Σας ενημερώνουμε πως όσοι γονείς/κηδεμόνες επιθυμούν να εγγράψουν τα παιδιά τους στο πρόγραμμα της ΕΝΙΣΧΥΤΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ που οργανώνεται στο σχολείο μας θα πρέπει έως την ΤΡΙΤΗ 29 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2024 να μας καταθέσουν ηλεκτρονικά ή εγγράφως την παρακάτω Υπεύθυνη Δήλωση.
ΑΙΤΗΣΗ ΔΗΛΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ
Σας γνωστοποιούμε ότι στο ΦΕΚ Β΄ 5567/07-10-2024 δημοσιεύτηκε η υπό στοιχεία 114223/Δ2/02-10-2024 Y.A. (ΑΔΑ: Ψ7ΔΥ46ΝΚΠΔ-ΦΤΥ) με θέμα: «Οργάνωση και λειτουργία σχολικών κέντρων αντισταθμιστικής εκπαίδευσης ως προς την Ενισχυτική Διδασκαλία για το σχολικό έτος 2024-2025».
Σύμφωνα με την ανωτέρω Υπουργική Απόφαση, για το σχολικό έτος 2024-2025 η Ενισχυτική Διδασκαλία μαθητών/τριών Γυμνασίου περιλαμβάνει τα μαθήματα:
Η Ενισχυτική Διδασκαλία αποτελεί δομή Αντισταθμιστικής Εκπαίδευσης, εντός του ευρύτερου εκπαιδευτικού και κοινωνικού πεδίου της πολιτείας, για την οποία αποκλειστικά αρμόδιο, σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία, είναι το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού (Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.), μέσω της Διεύθυνσης Σπουδών, Προγραμμάτων και Οργάνωσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Στην Ενισχυτική Διδασκαλία συμμετέχουν προαιρετικά μαθητές/τριες όλων των τάξεων του Γυμνασίου που υστερούν στους ανωτέρω τομείς γνώσης, με συνέπεια την αδυναμία αποδοτικής συμμετοχής τους στη διαδικασία της μάθησης ή μαθητές/τριες που επιθυμούν να βελτιώσουν την απόδοσή τους στα ανωτέρω μαθήματα.
Σκοπός της Ενισχυτικής Διδασκαλίας είναι η επανένταξη των μαθητών/τριών στη διαδικασία μάθησης, η βελτίωση της απόδοσής τους ώστε να ολοκληρώσουν την Υποχρεωτική Εκπαίδευση, η μείωση της μαθητικής διαρροής και της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και η αύξηση των ποσοστών πρόσβασης στην δεύτερη βαθμίδα της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Η Ενισχυτική Διδασκαλία αρχίζει να λειτουργεί όπως ορίζεται από την σχετική εγκύκλιο έναρξης που εκδίδεται από τη Διεύθυνση Σπουδών, Προγραμμάτων και Οργάνωσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κάθε σχολικό έτος και λήγει με τη λήξη των μαθημάτων και πριν από την έναρξη των εξετάσεων.
Η διάρκεια της διδακτικής ώρας ορίζεται σε σαράντα πέντε (45) λεπτά και η διάρκεια του διαλείμματος σε πέντε (05) λεπτά. Η διδασκαλία των μαθημάτων δεν διεξάγεται στις διακοπές και στις αργίες σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπό στοιχεία 102791/ΓΔ4/10-09-2024 Κ.Υ.Α. (Β΄ 5130).
Το ωρολόγιο πρόγραμμα της Ενισχυτικής Διδασκαλίας καθορίζεται ως εξής:
Για την πρώτη τάξη Γυμνασίου:
τρεις (3) ώρες Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, δύο (2) ώρες Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, τρεις (3) ώρες Μαθηματικά, μία (1) ώρα Φυσική και δύο (2) ώρες Αγγλικά. Σύνολο έντεκα (11) ώρες.
Για την δεύτερη τάξη Γυμνασίου:
τρεις (3) ώρες Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, δύο (2) ώρες Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, τρεις (3) ώρες Μαθηματικά, μία (1) ώρα Φυσική, μία (1) ώρα Χημεία και δύο (2) ώρες Αγγλικά. Σύνολο δώδεκα (12) ώρες.
Για την τρίτη τάξη Γυμνασίου:
τρεις (3) ώρες Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, δύο (2) ώρες Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία, τρεις (3) ώρες Μαθηματικά, μία (1) ώρα Φυσική, μία (1) ώρα Χημεία και δύο (2) ώρες Αγγλικά. Σύνολο δώδεκα (12) ώρες
Το Γυμνάσιο Λουτρακίου συνεχίζοντας την συνεργασία του με το Κέντρο Πρόληψης ΔΙΟΛΚΟΣ, στα πλαίσια των εκπαιδευτικών δράσεων για την εβδομάδα Ψυχικής Υγείας και των δράσεων της ομάδας του άξονα αυτοξιολόγησης του σχολείου μας, που πραγματεύεται τις σχέσεις των μαθητών, την κοινωνικο-συναισθηματική μάθηση και την καλλιέργεια των συναισθηματικών δεξιοτήτων για την προάσπιση της Ψυχικής υγείας και ευεξίας, πραγματοποίησε την Πέμπτη 17 Οκτωβρίου 2024 δίωρα βιωματικά εργαστήρια για την «πρόληψη των εξαρτήσεων». Τα εργαστήρια πραγματοποιήθηκαν σε όλα τμήματα της Α’ Γυμνασίου, με βιωματική παρέμβαση από την Επιστημονική Ομάδα του Κέντρου Δίολκος, την κ. Παπαναστασίου Δήμητρα, την κ. Γαϊτάνη Αθηνά, την κ. Μητσάκου Νατάσα και την κ. Δήμου Ελένη. Οι μαθητές δουλεύοντας σε ομάδες δημιούργησαν με φαντασία και ευρηματικότητα κοινωνικές ιστορίες εξάρτησης, που αντιμετωπίστηκαν με αξίες ζωής και δεξιότητες συναισθηματικής νοημοσύνης, όπως ενσυναίσθηση, αυτοεκτίμηση, αλληλεγγύη, αγάπη, φιλία, συνεργασία και ομαδικότητα. Οι εργασίες δημιουργικής γραφής ανέδειξαν το πλούσιο συναισθηματικό υπόβαθρο των μαθητών, τις θετικές τους σκέψεις, τα οράματα και την πίστη τους σε αξίες και ιδανικά. Οι μαθητές εξέφρασαν τον ενθουσιασμό, την ικανοποίηση και την χαρά τους μετά το πέρας των βιωματικών εργαστηρίων, καθώς και την επιθυμία τους να συνεχιστούν για την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας και την αντιμετώπιση των συνεχών προκλήσεων εντός και εκτός σχολικού χώρου.
Κούτχια Νεκταρία
Υποδιευθύντρια
